1.1 Statistische Angaben

1.4 Differenzierungen

1.5 Hausaufgabenbetreuung / Sprachförderung

1.5.1 Hausaufgabenbetreuung:

1.5.2 Förderunterricht im Fach Deutsch an der GHS Oberpleis

1.6 Konzept: Maßnahmen zur Reduzierung der Verspätungen der Schüler zu Unterrichtsbeginn

1.6.2 Maßnahmen zur Verbesserung des Konzeptes ab dem Schuljahr 2003/2004

1.6.3 Vorteile des Verfahrens:

1.6.4 Maßnahmen zu Vereinfachung des Verspätungskonzeptes ab dem Schuljahr 2005/06

1.7 Wahlpflichtunterricht

1.7.1 Schulcafe, gesunde Pausenernährung

1.7.2 Schülerzeitung und Jahrbuch

1.8 Neue Technologien

1.9 OPUS-Schule und GÖS-Netzwerk

1.10 Sportveranstaltungen

1.10.1 Sportabzeichen

1.10.2 Bundesjugendspiele

1.10.3 Weitere Sportveranstaltungen

1.10.4 Sport im Schulzentrum

1.10.5 Schulsportfest

          Einführung Berufswahlpass

1.11 Der Berufswahlpass

1.11.1 Inhaltliche Ziele

Die Schülerinnen und Schüler sollen

1.11.2 Ziele aus dem Bereich Medienkompetenz

Weitere Informationen

Schulleben

1.13 Arbeitsschwerpunkte der Sozialpädagogischen Fachkraft

1.14 Einzelfallhilfe

1.15 Beratungskonzept der GHS- Oberpleis

1.15.1 Ziele und Aufgaben der Beratung:

1.15.2 Das Beratungsteam:

1.15.3 Die Aufgabenfelder:

1.15.4 Beratungsrahmen:

1.15.5 Aufteilung der Aufgaben

1.16 Das M.U.T. Projekt für schuldistanzierte Mädchen

1.16.1 Grundsätzliches:

1.16.3 Ziele des Projektes

1.16.4 Aktuelle Situation

1.18 Schlichtung – Mediation

1.18.1 Vorbemerkung

1.18.2 Einführung der Mediation an unserer Schule

1.18.3 Die Weiterführung

1.19 Fortbildungsplanung der GHS Oberpleis

1.19.2 Funktion der/des Fortbildungsbeauftragten

1.19.3 Ermittlung des Fortbildungsbedarfs/Vereinbarungen zur Fortbildungsplanung

1.19.4 Transfer in Schule und Klassenraum

1.19.5 Evaluation der Fortbildungsplanung

1.19.6 Weitere Bestimmungen

1.20 Schülermitverwaltung

1.21 Schulveranstaltungen

1.21.2 Museumsbesuche / Exkursionen / Wandertage

1.22 Zusammenarbeit mit Eltern

1.23 Verein der Freunde und Förderer der GHS Königswinter e.V.

1.24 Kommunikation mit anderen Schulen

1.25 Soziales Engagement der Schule

1.26 Schulgottesdienste

1.27 Schulgelände und Schulgebäude

1.27.1 Räumlichkeiten

·        Fähigkeit zu sozialem Miteinander

·        Toleranz gegenüber Menschen anderer Herkunft, anderer Religion, anderen Geschlechts und Behinderten

·        Bereitschaft zur verantwortlichen Übernahme der Gestaltung des eigenen Lebens

·        Einsicht in die Mitverantwortung für Gesellschaft und Umwelt

Hieraus ergeben sich Konsequenzen für unsere Bildungs- und Erziehungsarbeit:

·        Erweiterndes Einüben der Kulturtechniken Lesen, Schreiben, Rechnen sowie Kennenlernen verschiedener Lerntechniken und Arbeitsmethoden.

·        Wissenserwerb in den schulischen Fächern als Voraussetzung für die Teilnahme am gesellschaftlichen und kulturellen Leben

·        Schaffen von Voraussetzungen für eine Berufswahl und Ausbildung

·        Umgang mit Konflikten lernen:

-          sie auszuhalten,

-          andere Meinungen zu tolerieren, ohne die eigene aufzugeben,

-          kompromissbereit zu werden,

-          gewaltfreie Lösungen zu erlernen

-          die eigene Meinung kritisch zu überprüfen und bereit sein nachzugeben

·        Lernen, in einer demokratischen Gesellschaft Mehrheitsentscheidungen zu akzeptieren

·        Regeln und Werte zur persönlichen und gesellschaftlichen Orientierung näher bringen und zu erkennen

·        Förderung und Entwicklung der eigenen Lern- und Leistungsbereitschaft

·        an dem alle Schüler und Schülerinnen und Lehrpersonen in ihrer Individualität angenommen werden,

·        an dem durch gegenseitige Rücksichtnahme und Respekt ein verträgliches Miteinander gepflegt wird und

·        an dem durch Erfolge die Freude an intensiver Arbeit wachsen kann.