Konflikte sind Bestandteil unseres Lebens. Sie bergen immer auch die Chance zur Veränderung und Kooperation, wenn sie erfolgreich gelöst werden.

Bei der Schülerstreitschlichtung wird den SchülerInnen eine Möglichkeit an die Hand gegeben, einen Streit so zu lösen, dass keine Verlierer daraus hervorgehen, sondern durch Verhandeln und Verstehen eine Lösung gefunden wird, die wir als „ win – win“- Situation beschreiben.

Im Schuljahr 1999/2000 wurde begonnen in den 8. Schuljahren eine Gruppe von Streitschlichtern auszubilden. Die Auswahl der Schüler geschah durch ein werbendes Gespräch eines Lehrerteams in den einzelnen Klassen und in Abstimmung mit den Klassenlehrern. Im Rahmen des Wahlpflichtunterrichts wurde die Gruppe von 18 Schülern durch die Beratungslehrerin, einen Lehrerkollegen und einen Schulpsychologen betreut bzw. ausgebildet.

Seit Beginn des Schuljahres 2000/2001 bis heute arbeiten die Streitschlichter meist als „Co-Schlichter“ im Zweierteam. In den Pausen stehen sie im Schlichterraum bereit, der eigens dafür zur Verfügung steht.

Die Implementierung der ersten Schlichter wurde mit einer kurzen Feier in der Aula begangen.

Die „arbeitenden“ Schlichtergruppen werden von einem Kollegen, in diesem Jahr von der Sozialpädagogin betreut.

Während der einjährigen Ausbildung geht das Schlichterteam zwei Tage in eine klausurähnliche Situation, um die Ausbildung zu vertiefen. Am Ende der Ausbildung erhalten die Schüler ein Zertifikat. Sie arbeiten dann im 9. Schuljahr als Schlichter und, wenn möglich, zur Unterstützung der neuen Schlichter auch im 10. Schuljahr weiter.

Am Ende jedes 7. Schuljahres ist es erforderlich die nächste „Generation“ von Schülern im kommenden 8. Schuljahr zu finden, um sie dann auszubilden.

Das sollte durch ein werbendes Gespräch des Lehrer-Ausbilder-Teams in den Klassen geschehen, in enger Absprache mit den Klassenlehrern, um die geeigneten Schüler/Innen zu finden. Eine Gruppe von 10 – 15 wäre wünschenswert.

Gleichzeitig sollten die ausgebildeten Schlichter in den hauptsächlich zu schlichtenden 5. Und 6. Schuljahren sorgfältig eingeführt werden und mit der Unterstützung der Lehrkräfte rechnen können.

Grundsätzlich ist festzuhalten, dass die Arbeit der Schlichter der positiven Begleitung und wohlwollenden Betrachtung des Lehrerkollegiums bedarf.